Lernen durch Lehren (LdL) ist eine handlungsorientierte Unterrichtsmethode, die von Jean-Pol Martin begründet wurde und von Joachim Grzega weiterentwickelt wird. Bei LdL lernen die Schüler den neuen Stoff, indem sie ihn lehren, also didaktisch aufbereiten, ihren Mitschülern präsentieren und mit ihnen zusammen, also aktivierend erarbeiten. Nicht Monologe der Schülerexperten oder Dialoge mit den besten Schülern stehen im Vordergrund, sondern "Polyloge", also die konzentrierte Vernetzung aller Schüler.
Wie funktioniert Lernen durch Lehren (LdL)?
Die Schüler unterrichten den von ihnen erarbeiteten Stoff, werden dadurch selbst aktiv und gewinnen ein erhöhtes Maß an Autonomie. Durch die hohe Beteiligung der Schüler in den Bereichen Präsentation, Moderation und Gruppenarbeit ist die Methode besonders geeignet, um den Schülern Schlüsselqualifikationen zu vermitteln. Die Schüler unterrichten den von ihnen erarbeiteten Stoff, werden dadurch selbst aktiv und gewinnen ein erhöhtes Maß an Autonomie. Durch die hohe Beteiligung der Schüler in den Bereichen Präsentation, Moderation und Gruppenarbeit ist die Methode besonders geeignet, um den Schülern Schlüsselqualifikationen zu vermitteln.
Aufgaben der Lehrkraft:
Sie teilt den neuen Stoff in kleinere Abschnitte auf und lässt die Präsentation innerhalb einer Unterrichtsstunde von den Schülern vorbereiten. Bei Bedarf unterstützt er die Schüler (meist wünschen sie sich keine Hilfe!).
Während der Präsentationen achtet sie auf das Gelingen der Kommunikation und interveniert bei Unklarheiten.
Aufgaben der Schüler:
Sie moderieren den Unterrichtsablauf.
Sie präsentieren den neuen Stoff und sorgen durch Wechsel der Arbeits- und Sozialformen für einen motivierenden Unterrichtsverlauf (LdL soll auf keinen Fall mit dem Abhalten von Referaten verwechselt werden!).
Die Vorstellung eines Stoffabschnittes durch Schüler soll 20 Minuten nicht übersteigen.
Welche Vorteile und Nachteile hat Lernen durch Lehren (LdL)?
Die Vorteile:
Der Stoff wird intensiver erarbeitet und die Schüler sind wesentlich aktiver.
Die Schüler erwerben zusätzlich zum Fachwissen Schlüsselqualifikationen:
Teamfähigkeit
Planungsfähigkeit
Zuverlässigkeit
Präsentation und Moderation
Selbstbewusstsein
Die Nachteile
Höherer Zeitaufwand bei der Einführung der Methode
Höherer Arbeitsaufwand bei Schülern und Lehrern
Gefahr der Eintönigkeit, wenn der Lehrer keine didaktischen Impulse liefert
LERNEN DURCH LEHREN (LdL)
Was ist Lernen durch Lehren (LdL)?
Lernen durch Lehren (LdL) ist eine handlungsorientierte Unterrichtsmethode, die von Jean-Pol Martin begründet wurde und von Joachim Grzega weiterentwickelt wird. Bei LdL lernen die Schüler den neuen Stoff, indem sie ihn lehren, also didaktisch aufbereiten, ihren Mitschülern präsentieren und mit ihnen zusammen, also aktivierend erarbeiten. Nicht Monologe der Schülerexperten oder Dialoge mit den besten Schülern stehen im Vordergrund, sondern "Polyloge", also die konzentrierte Vernetzung aller Schüler.
Wie funktioniert Lernen durch Lehren (LdL)?
Die Schüler unterrichten den von ihnen erarbeiteten Stoff, werden dadurch selbst aktiv und gewinnen ein erhöhtes Maß an Autonomie. Durch die hohe Beteiligung der Schüler in den Bereichen Präsentation, Moderation und Gruppenarbeit ist die Methode besonders geeignet, um den Schülern Schlüsselqualifikationen zu vermitteln.
Die Schüler unterrichten den von ihnen erarbeiteten Stoff, werden dadurch selbst aktiv und gewinnen ein erhöhtes Maß an Autonomie. Durch die hohe Beteiligung der Schüler in den Bereichen Präsentation, Moderation und Gruppenarbeit ist die Methode besonders geeignet, um den Schülern Schlüsselqualifikationen zu vermitteln.
Aufgaben der Lehrkraft:
Aufgaben der Schüler:
Welche Vorteile und Nachteile hat Lernen durch Lehren (LdL)?
Die Vorteile:
- Der Stoff wird intensiver erarbeitet und die Schüler sind wesentlich aktiver.
- Die Schüler erwerben zusätzlich zum Fachwissen Schlüsselqualifikationen:
- Teamfähigkeit
- Planungsfähigkeit
- Zuverlässigkeit
- Präsentation und Moderation
- Selbstbewusstsein
Die Nachteile